انطلاق النسخة الثالثة من مسابقة «igniteED» للإدارة الذكية للمياه بمشاركة 800 طالب من 18 محافظة

فينتك جيت:ريهام علي ومصطفى عيد

انطلقت فعاليات النسخة الثالثة من مسابقة igniteED بجامعة السويدي للتكنولوجيا، تحت شعار «الإدارة الذكية للمياه»، لتواصل المسابقة دورها كمنصة طلابية لعرض الإبداعات والمشروعات الابتكارية في مجالات التكنولوجيا والابتكار، وربط ما يتعلمه الطلاب داخل المدارس بالتحديات التنموية الحقيقية التي تواجه المجتمع.

وتستهدف المسابقة هذا العام تشجيع الطلاب على توظيف التكنولوجيا الحديثة في ابتكار حلول عملية لترشيد استهلاك المياه، وتعزيز مفاهيم التوفير الذكي للموارد، في ظل تزايد الاهتمام بقضايا الاستدامة والإدارة الرشيدة للموارد الطبيعية.

وقال محمد فاروق حفيظ، رئيس جمعية التطوير والتنمية، إن الجمعية تواصل جهودها لدعم الطلاب والشباب وتمكينهم من استخدام التكنولوجيا الحديثة في التعامل مع التحديات التنموية المختلفة، مشيرًا إلى أن مسابقة igniteED شهدت تطورًا كبيرًا خلال السنوات الماضية، سواء على مستوى أعداد المشاركين أو نطاق الانتشار الجغرافي.

وأضاف أن المسابقة تركز كل عام على محور تنموي مختلف، حيث تناولت في نسخ سابقة كيفية تطبيق التكنولوجيا في دعم التنمية داخل المجتمعات المحلية، إلى جانب موضوعات مرتبطة بالطاقة المتجددة، بينما تركز نسخة هذا العام على ملف المياه، من خلال طرح أفكار ومشروعات تدور حول التوفير الذكي للمياه واستخدام التكنولوجيا في ترشيد استهلاكها.

800 طالب و80 فريقًا من 50 مدرسة يشاركون في المسابقة

وأوضح حفيظ أن أعداد المشاركين في المسابقة تتزايد عامًا بعد عام، مشيرًا إلى أن البداية كانت بنحو 100 إلى 150 طالبًا، بينما اتسع نطاق المشاركة حاليًا ليشمل ما يقرب من 800 طالب يمثلون نحو 50 مدرسة، من خلال 80 فريقًا، بمتوسط يقارب 10 طلاب في كل فريق.

وأشار إلى أن الجمعية بدأت العمل في نطاق محدود داخل عدد قليل من المحافظات، بينما وصلت المسابقة اليوم إلى نحو 18 محافظة، مؤكدًا أن هذا التوسع يعكس نموًا كبيرًا في قاعدة المشاركة، ويكشف عن مستقبل واعد لمصر من خلال عيون الطلاب الصغار والشباب المشاركين.

وأكد أن الجمعية تفخر بهذا النمو الكبير في أعداد المشاركين وانتشار المسابقة جغرافيًا، لأنه يوسع دائرة القاعدة المستفيدة، ويُظهر مدى قدرة الطلاب على التفكير والابتكار وربط ما يتعلمونه في المدارس بالتحديات الحقيقية الموجودة في المجتمع.

شروط المشاركة في مسابقة igniteED

وحول شروط المشاركة، أوضح رئيس جمعية التطوير والتنمية أن الشرط الأساسي يتمثل في وجود انخراط جاد من الطلاب داخل المشروع، بحيث يكون هناك عمل جماعي حقيقي بين أعضاء الفريق، إلى جانب إشراف واضح من المدرسين والمشرفين على تنمية المشروعات التي يختارها الطلاب.

وأضاف أن من بين الشروط أيضًا استخدام التكنولوجيا الحديثة في تنفيذ الأفكار، سواء من خلال التطبيقات الإلكترونية، أو المواقع الإلكترونية، أو الروبوتات، أو غيرها من الأدوات التكنولوجية الحديثة، مع ضرورة أن تكون الأفكار المطروحة قابلة للتطبيق وتخدم أهدافًا تنموية واضحة.

وأشار إلى أن الفرق المشاركة هذا العام توزعت بين عدة مجالات تكنولوجية، حيث يعمل نحو 32 فريقًا على تطبيقات إلكترونية، إلى جانب نحو 38 فريقًا يعملون على مواقع إلكترونية، فيما يعمل حوالي 10 فرق على مشروعات مرتبطة بالروبوتات.

وأوضح أن الفئة العمرية المشاركة في المسابقة تتراوح تقريبًا بين 12 و16 عامًا، بما يجعلها موجهة إلى مرحلة عمرية مبكرة نسبيًا، بهدف غرس مهارات الابتكار والعمل الجماعي واستخدام التكنولوجيا منذ الصغر.

برامج مكملة لتأهيل الشباب للعمل عالميًا

وأشار حفيظ إلى أن جمعية التطوير والتنمية لديها برامج متعددة تخاطب مراحل عمرية مختلفة، موضحًا أن مسابقة igniteED موجهة لفئة عمرية أصغر من الشباب، بينما توجد برامج أخرى مخصصة للمراحل التالية، من بينها برنامج «المواطن الدولي» The Global Citizen.

وأوضح أن هذا البرنامج يستهدف إعداد الشباب ليكونوا قادرين على العمل في بيئات مختلفة، من خلال تعلم أكثر من لغة، وفهم الفروق بين الثقافات والمجتمعات، واكتساب مهارات تؤهلهم للمنافسة على مستوى عالمي.

وأضاف أن الجمعية تعمل أيضًا على برامج متخصصة في التعليم عن بُعد والعمل عن بُعد، لافتًا إلى أن مصر يمكن أن تكون مركزًا مهمًا لتطوير التطبيقات والخدمات الرقمية التي يتم تصديرها إلكترونيًا إلى دول أخرى.

وقال إن الجمعية لديها تجارب تعاون مع دول مختلفة، من بينها هولندا وعدد من الدول الأوروبية، مشيرًا إلى أهمية تأهيل الشباب المصري لإيجاد فرص عمل عن بُعد، بما يتيح لهم العمل بشكل مختلف، ويوفر مصدر دخل بالعملة الأجنبية من خلال تصدير الخدمات والبرمجيات.

الجمعية تستهدف الوصول إلى 28 محافظة قبل التوسع إقليميًا ودوليًا

وحول إمكانية إتاحة فرص تعاون دولي أو مشاركة خارجية للفرق الفائزة، قال حفيظ إن هذه الخطوة كانت مطروحة بالفعل ضمن خطط الجمعية، إلا أن الأولوية في المرحلة الحالية هي استكمال الانتشار داخل مصر.

وأوضح أن الجمعية وصلت حاليًا إلى 18 محافظة، وتستهدف الوصول إلى 28 محافظة، بحيث يكون هناك تمثيل وطني شامل لكل المحافظات، وبعد تحقيق هذا الهدف يمكن الانتقال إلى مرحلة التمثيل الإقليمي، ثم التمثيل الدولي.

وأكد أن الجمعية تسعى إلى بناء قاعدة وطنية قوية أولًا قبل التوسع خارجيًا، حتى تكون المسابقة معبرة عن مختلف المحافظات المصرية، وقادرة على تقديم نماذج طلابية متنوعة من مختلف البيئات والمجتمعات.

مسارات إضافية لدعم الفرق الفائزة

وردًا على سؤال حول إمكانية دعم الفرق الفائزة من خلال مسرعات أعمال أو برامج مكملة، قال حفيظ إن الجمعية تتمنى تحقيق ذلك، موضحًا أن هناك تفكيرًا في توفير مسارات إضافية للفرق الناجحة، بما يساعدها على مواصلة تطوير أفكارها ومشروعاتها.

وأضاف أن البرنامج يحاول تحقيق أهداف متعددة، من بينها أن يتعلم الفريق الناجح كيفية العمل الجماعي، وأن يستخدم التكنولوجيا لحل مشكلات حقيقية، وأن يدرك العلاقة المباشرة بين ما يدرسه في المدرسة وبين تطبيق هذا العلم في التعامل مع التحديات الموجودة على المستوى القومي.
وأكد أن مجرد وصول الطلاب إلى هذه المرحلة من التفكير يعد إنجازًا كبيرًا في حد ذاته، لأنهم لا يتعاملون مع التعليم باعتباره معلومات نظرية فقط، بل يربطونه بالواقع وباحتياجات المجتمع.

وأشار إلى أن الجمعية قد تفكر لاحقًا في برامج مكملة للمشاركين، خاصة مع تقدمهم في السن، ومن بينها برنامج «المواطن الدولي»، الذي يستهدف إعداد شباب قادرين على المنافسة والنجاح في أي مكان في العالم، موضحًا أن الهدف هو إعداد جيل يمتلك المهارات التي تجعله قادرًا على العمل والتفوق عالميًا.

الذكاء الاصطناعي يعيد رسم خريطة الوظائف

وحول رؤيته لمستقبل الطالب المصري والمهارات التي يحتاجها، أكد حفيظ أن التعليم يجب أن يتجه نحو تأهيل الشباب لعلوم المستقبل، مشيرًا إلى أن السؤال الأهم يتمثل في تحديد الاتجاه الذي يتحرك نحوه العالم، والعلوم والتطبيقات التي يجب إعداد الأبناء للتعامل معها.
وأضاف أن الذكاء الاصطناعي أصبح من أبرز المتغيرات المؤثرة في مستقبل الوظائف، موضحًا أن تأثيره سيعيد رسم خريطة الفرص المتاحة أمام الشباب خلال السنوات المقبلة.

وأكد أن العلوم المرتبطة بالذكاء الاصطناعي والتكنولوجيا الحديثة أصبحت مهمة للغاية، ويجب تأهيل الطلاب منذ وقت مبكر لاستخدام هذه الأدوات والاستفادة منها، بدلًا من الخوف منها أو التعامل معها باعتبارها تهديدًا فقط.

وقال إن المخاوف المرتبطة بتأثير الذكاء الاصطناعي على الوظائف تشبه المخاوف التي ظهرت عند انتشار الكمبيوتر في بداياته، حيث كان البعض يتحدث عن تأثيره السلبي المحتمل على الإنسان والعمل، لكن الواقع أثبت أن الإنسان قادر على توظيف التكنولوجيا لتعظيم الفائدة منها.

وأضاف أن من الصعب استبدال الإنسان بالكامل بآلة، لأن الإنسان يمتلك مشاعره وتفكيره وقدراته الخاصة، وهناك أبعاد إنسانية سيظل من الصعب أن تحل محلها الماكينات، مؤكدًا أن الإنسان سيظل قادرًا على تعظيم الاستفادة من الذكاء الاصطناعي وتوجيهه لخدمة التنمية.

تنمية العقول مدخل حقيقي للتنمية

واختتم محمد فاروق حفيظ تصريحاته بالتأكيد على أن الرسالة الأساسية للمسابقة هي أن المدخل الحقيقي للتنمية يبدأ من بناء الإنسان وتنمية عقول أبناء مصر.

وقال إن انطلاق العقول وربط ما يتعلمه الطلاب بالتحديات التي تواجه المجتمع، مع تشجيعهم على التفكير خارج الصندوق، يمكن أن يقود إلى حلول حقيقية للمشكلات، مضيفًا أن حل هذه المشكلات يمثل طريقًا مهمًا نحو التنمية والتطور.

وأكد أن تنمية قدرات الطلاب وربط التعليم بالواقع العملي يمثلان أساسًا مهمًا لصناعة مستقبل أفضل، مشددًا على أن مصر تمتلك طاقات كبيرة بين أبنائها، وأن الاستثمار في هذه العقول الصغيرة هو الطريق لبناء قاعدة قادرة على الإبداع والمنافسة وتحقيق التنمية.

في هذا السياق، ومن ناحية أخرى، هناك العديد من الأخبار المرتبطة بالقطاع والتي يمكنك متابعتها. على سبيل المثال:

• انطلاق النسخة الثالثة من ملتقى «التمكين بالفن» بالمتحف المصري الكبير
• بعد غدا ..«انطلاق» تطلق النسخة الثالثة من التقرير السنوي لقطاع ريادة الأعمال المصري 2025 في الجونة
• تحت رعاية الجامعة العربية ومشاركة البنك المركزي المصري..غدا انطلاق فعاليات مؤتمر الابتكار والاستثمار العربي «INNOVEST 2025» بالقاهرة